Научные основы учения
  • Традиционное обучение

     Обычно выделяют традиционное, программированное, проблемное и развивающее обучение. Цель традиционного обучения состоит в передаче учащимся знаний, умений и навыков.... 
    [Читать полностью]

  • Программированное обучение

       В 60-ые годы прошлого века была разработана система программированного обучения. Оно осуществляется по специально разработанной программе, состоящей из последовательности... 
    [Читать полностью]

  • Принципы обучения

     Учитель идет на урок химии, планируя рассказать о Менделееве и его периодическом законе. Его ждет класс из двух с половиной десятков учащихся, среди которых два отличника,... 
    [Читать полностью]

  • Как работает мозг

     Согласно нейрофизиологической теории, мозг представляет собой совокупность связанных между собой нервных клеток — нейронов, каждая из которых может находиться... 
    [Читать полностью]

  • Проблемное обучение

     Психологи утверждают, что умственная деятельность человека активизируется в случае, когда он сталкивается с трудной задачей, некоторым затруднением, преодоление... 
    [Читать полностью]

Конный спорт

Другие черты научного мышления

Другие черты научного мышления урок физики

 Развитие научного мышления предполагает формирование у учащихся уверенности в поступательном развитии науки, понимания преемственности научного знания. Это означает, что старая теория не может быть отвергнута полностью, новая теория что-то наследует от старой (понятия, идеи, принципы), дополняет и расширяет ее. Прочитать остальную часть записи »

Развитие воображения

Развитие воображения

 Психический процесс создания новых образов и представлений на основе имеющегося у человека практического, чувственного, интеллектуального или эмоционального опыта называется воображением. При этом в происходит отражение реального мира в сознании человека, он предстает в новых и неожиданных сочетаниях и связях, происходит построение образов средств и результата деятельности, осуществляется программирование будущего поведения в тех или иных условиях. Прочитать остальную часть записи »

Активизация мышления

Активизация мышления урок биологии

 К основным факторам, вызывающих активность учащихся, относят познавательный интерес, возможность реализовать свой творческий потенциал, состязательность, профессиональный или игровой характер заданий. Важным качеством интеллекта является способность к нестандартному мышлению, характеризующаяся возможностями человека предлагать новые подходы и оригинальные решения в необычных ситуациях. Прочитать остальную часть записи »

Дедуктивные умозаключения

Дедуктивные умозаключения урок физики

 В суждениях либо утверждается, либо отрицается существование объектов, наличие у них свойств и отношений между ними. Как правило, относительно любого суждения можно сказать, что оно истинно (соответствует действительности), либо ложно (противоречит реальному положению вещей). Простое атрибутивное суждение включает в себя субъект, предмет, связку и кванторное слово. Прочитать остальную часть записи »

Принципы правильного мышления

Принципы правильного мышления принципы правильного мышления

 Логическое мышление не дается человеку от рождения, оно развивается в процессе обучения. Учитель, формируя правильное мышление, должен иметь представление о формально—логических законах, которые сложились объективно в результате многовековой практики человеческого познания. В этих законах логики отразились такие привычные для нас свойства окружающих предметов, как определенность, устойчивость, невозможность присутствия и отсутствия одних и тех же признаков. Прочитать остальную часть записи »

Отвлекись
Реклама
Психология