Российский образовательный портал

 Учитель иногда применяет методы скрытого управления, при которых учащиеся не осознают, что на них оказывается психологическое влияние. Например, педагог организует ситуацию (игру, соревнование, конкурс, дискуссию, исследование), в которой учащиеся самостоятельно принимают решения и осуществляют определенные действия, выполняя при этом запланированную учебно-познавательную деятельность. Учащиеся положительно воспринимают такие правила игры, так как при этом они сохраняют свое достоинство и осознание собственной свободы. Прочитать остальную часть записи »

Анализируя процесс обучения, можно сказать, что учитель, опираясь на учебник, различные методические пособия, используя те или иные средства и методы обучения, оказывает на учащегося психологическое воздействие или влияние. В результате этого в сознании учащегося возникают какие-то психологические новообразования: образы изучаемых объектов, знания, умения и навыки.

Под влиянием в психологии понимают процесс и результат изменения одним человеком (инициатором) поведения другого человека (адресата, реципиента), его мировоззрения, знаний, намерений, оценок, мыслей, чувств и т.д. Прочитать остальную часть записи »

 Большое значение для создания мотивации школьников имеет проверка и оценка их знаний и умений. Кроме контроля за уровнем знаний проверка и оценка способствуют углублению и систематизации знаний учащихся, дает информацию об ошибках учащихся, стимулирует познавательную деятельность и развитие творческих способностей, помогает воспитать дисциплину, ответственность, аккуратность. Подкрепление, поощрение или порицание со стороны педагога повышают мотивацию школьников к учебной деятельности. Прочитать остальную часть записи »

 Восприятию и пониманию помогает визуализация и схематизация (логикографическое структурирование) содержания изучаемого материала. Учитель выделяет опорные пункты, создает на доске или проецируют на экран схемы и изображения, подавая их в соответствии с логикой изучаемого вопроса. В тетрадях учащихся получается опорный конспект. Удачный рисунок, схема, таблица позволяют создать наглядный образ объекта познания (прибора, организма, теории), установить связь между его элементами (отдельными блоками, органами, законами и понятиями), что облегчает понимание вопроса. Прочитать остальную часть записи »

Можно назвать несколько психологических причин, мешающих учиться. Одна из них — лень, то есть нежелание заниматься той или иной деятельностью из-за отсутствия цели и стимулов. Каждый человек в той или иной сфере проявляет пассивность и инертность. Если какую-то работу выполнять не хочется, то есть два пути: либо отказаться от нее, либо сделать работу приятной и интересной. Для того, чтобы сделать учебу интересной, психологи рекомендуют следующее: 1) разработать для себя систему поощрений; 2) устроить соревнование с другими учащимися (даже если они об этом не знают); 3) непрерывно удерживать в сознании конечные стимулы — высокая оценка, стипендия, уважение окружающих. Прочитать остальную часть записи »