Научные основы учения
  • Традиционное обучение

     Обычно выделяют традиционное, программированное, проблемное и развивающее обучение. Цель традиционного обучения состоит в передаче учащимся знаний, умений и навыков.... 
    [Читать полностью]

  • Программированное обучение

       В 60-ые годы прошлого века была разработана система программированного обучения. Оно осуществляется по специально разработанной программе, состоящей из последовательности... 
    [Читать полностью]

  • Принципы обучения

     Учитель идет на урок химии, планируя рассказать о Менделееве и его периодическом законе. Его ждет класс из двух с половиной десятков учащихся, среди которых два отличника,... 
    [Читать полностью]

  • Как работает мозг

     Согласно нейрофизиологической теории, мозг представляет собой совокупность связанных между собой нервных клеток — нейронов, каждая из которых может находиться... 
    [Читать полностью]

  • Проблемное обучение

     Психологи утверждают, что умственная деятельность человека активизируется в случае, когда он сталкивается с трудной задачей, некоторым затруднением, преодоление... 
    [Читать полностью]

Конный спорт

Активизация мышления

Активизация мышления урок биологии

 К основным факторам, вызывающих активность учащихся, относят познавательный интерес, возможность реализовать свой творческий потенциал, состязательность, профессиональный или игровой характер заданий. Важным качеством интеллекта является способность к нестандартному мышлению, характеризующаяся возможностями человека предлагать новые подходы и оригинальные решения в необычных ситуациях. Прочитать остальную часть записи »

Значок юного немецкого всадника

Юные всадники и всадницы, прошедшие обучение, могут получить Значок юного немецкого всадника. Бронзовый и серебряный значки вручаются Немецким союзом конного спорта.

Значок юного немецкого всадника вручается юниорам 12—17 лет, которые показали на экзаменах безупречные знания и умения в верховой езде. Прочитать остальную часть записи »

Прыжки. Езда на открытой местности

посадка всадника

Через некоторое время юный всадник может перейти к освоению прыжков со стременами. Инструктор следит, чтобы стремя было на 2—3 дырочки короче, туго затянуто. Нога продета в него до каблука. Каблуки направлены вниз. При каждом прыжке всаднику разрешается хвататься за гриву. Прочитать остальную часть записи »

Езда по одному (езда врозь)

при исполнении учебной рыси

Если в начальной стадии обучения полезны групповые занятия, когда лошади идут друг за другом на незначительном расстоянии (около одного шага) и есть возможность использовать присущий им стадный характер, то впоследствии, когда наездник уже выработал посадку в седле, показал, что приобрел раскованность при исполнении учебной рыси, не дергает поводьями, инструктор может определить тот момент, когда можно перейти к одиночным занятиям. Прочитать остальную часть записи »

Поворот на заду

поворот на заду

Поворот на заду — собранное упражнение, к исполнению которого новичок может переходить, только когда сможет уверенно держать лошадь в поводу и умело управлять ею.

Поворот на заду способствует дальнейшему развитию чувства всадника (согласование действий средствами управления) и освоению средств управления поворотом. Прочитать остальную часть записи »

Отвлекись
Реклама
Психология