Научные основы учения
  • Традиционное обучение

     Обычно выделяют традиционное, программированное, проблемное и развивающее обучение. Цель традиционного обучения состоит в передаче учащимся знаний, умений и навыков.... 
    [Читать полностью]

  • Программированное обучение

       В 60-ые годы прошлого века была разработана система программированного обучения. Оно осуществляется по специально разработанной программе, состоящей из последовательности... 
    [Читать полностью]

  • Принципы обучения

     Учитель идет на урок химии, планируя рассказать о Менделееве и его периодическом законе. Его ждет класс из двух с половиной десятков учащихся, среди которых два отличника,... 
    [Читать полностью]

  • Как работает мозг

     Согласно нейрофизиологической теории, мозг представляет собой совокупность связанных между собой нервных клеток — нейронов, каждая из которых может находиться... 
    [Читать полностью]

  • Проблемное обучение

     Психологи утверждают, что умственная деятельность человека активизируется в случае, когда он сталкивается с трудной задачей, некоторым затруднением, преодоление... 
    [Читать полностью]

Конный спорт

Явное влияние на учащихся

Явное влияние на учащихся методы обучения

Анализируя процесс обучения, можно сказать, что учитель, опираясь на учебник, различные методические пособия, используя те или иные средства и методы обучения, оказывает на учащегося психологическое воздействие или влияние. В результате этого в сознании учащегося возникают какие-то психологические новообразования: образы изучаемых объектов, знания, умения и навыки.

Под влиянием в психологии понимают процесс и результат изменения одним человеком (инициатором) поведения другого человека (адресата, реципиента), его мировоззрения, знаний, намерений, оценок, мыслей, чувств и т.д. Прочитать остальную часть записи »

Индивидуальный подход к обучению

Индивидуальный подход к обучению учитель может рассказать

Учитель в своей деятельности должен исходить из того, что каждый человек — маленькая вселенная, уникальность которой обусловлена своим неповторимым набором хромосом и сугубо уникальным жизненным опытом. Люди не могут быть одинаковыми и не должны стремиться стать одинаковыми во всем. Человеческое общество существует, адаптируясь к непрерывно изменяющимся внешним условиям, благодаря тому, что все люди разные. Прочитать остальную часть записи »

Методы обучения

Методы обучения деятельность учащихся

Как известно, дидактика определяет цели обучения, содержание и методы обучения, таким образом отвечая на на вопросы: Для чего учить? Чему учить? и Как учить? Методами обучения называются способы организации учебно-познавательной деятельности учащихся, связанной с достижением дидактических целей и решением познавательных задач, приводящие к формированию знаний, умений и навыков. Они позволяют решать следующие задачи: сообщение и разъяснение учебного материала с целью его восприятия и запоминания, закрепление полученных знаний, умений и навыков, их применение на практике. Прочитать остальную часть записи »

Обыденные знания

Обыденные знания деятельность человека

 Систематическому формированию научных знаний в школе предшествует накопление обыденных представлений об окружающем мире, происходящее в младших учебных заведениях. Обыденным называется познание окружающей действительности в процессе повседневной деятельности человека. Обыденные знания важны для решения практических задач, с которыми человек встречается ежедневно. В то же время они поверхностны, субъективны и примитивны, хотя и правильно отражают отдельные аспекты действительности. Прочитать остальную часть записи »

Отвлекись
Реклама
Психология