-
Прыжки. Езда на открытой местности
Через некоторое время юный всадник может перейти к освоению прыжков со стременами. Инструктор следит, чтобы стремя было на 2—3 дырочки короче, туго затянуто. Нога...
[Читать полностью] -
Езда по одному (езда врозь)
Если в начальной стадии обучения полезны групповые занятия, когда лошади идут друг за другом на незначительном расстоянии (около одного шага) и есть возможность использовать...
[Читать полностью] -
Несколько слов о заложениях
Заложения — это жерди около 1,5 м длиной и 15—20 см высотой. Расположены они перпендикулярно стене на дорожке, по которой проходит лошадь, но могут располагаться в любой...
[Читать полностью] -
Осаживание
При осаживании лошадь двигается назад диагональными парами ног, совершая это движение спокойно, не сопротивляясь, равномерно и прямо. Понимая, что выполнение этих...
[Читать полностью] -
Поворот на заду
Поворот на заду — собранное упражнение, к исполнению которого новичок может переходить, только когда сможет уверенно держать лошадь в поводу и умело управлять ею. Поворот...
[Читать полностью]
Другие черты научного мышления
Развитие научного мышления предполагает формирование у учащихся уверенности в поступательном развитии науки, понимания преемственности научного знания. Это означает, что старая теория не может быть отвергнута полностью, новая теория что-то наследует от старой (понятия, идеи, принципы), дополняет и расширяет ее. Прочитать остальную часть записи »
Молекулярно-кинетическая теория (мкт)
1. Основание теории (эмпирический базис). Расширение тел при нагревании, сжатие тел при охлаждении, определение атомных и молекулярных масс химических элементов, закон кратных отношений масс веществ, вступающих в химическую реакцию, опыты по диффузии, теплопроводности, экспериментальные исследования изотермического, изохорного, изобарного процессов, определение числа Авогадро, опыт Штерна по измерению скорости молекул и т.д. Прочитать остальную часть записи »
Опровержение ошибочных утверждений
Определенный интерес для формирования научного мышления учащихся имеет рассмотрение ошибочных гипотез и теорий с их последующим опровержением. Развитие естественных наук обусловлено объективными законами, возникновение не совсем верных гипотез и теорий вызвано особенностями восприятия и осмысления человеком окружающих явлений. Прочитать остальную часть записи »
-
Психология внимания восприятия и запоминания — ВНИМАНИЕ
Результат деятельности любого человека во многом зависит от его способности сосредотачиваться, фокусировать...
[Читать полностью] -
Схематизация учебного материала
Большое количество информации, предназначенное для усвоения школьником, представляется в виде рисунков,...
[Читать полностью] -
Запоминание текста своими словами
Учительница истории простудилась, не может громко говорить, и вместо того, чтобы рассказывать новую тему, дала...
[Читать полностью] -
Запоминание полезной информации
Важным качеством человеческого мозга является умение надолго запоминать достаточно большие объемы информации....
[Читать полностью] -
Восприятие
Психолога ми установлено, что первым уровнем психического отражения является уровень сенсорно-перцептивных...
[Читать полностью]